¡¡Finalizamos el ciclo escolar 2021!!

Llega el final de curso. Otro más que se nos va casi sin darnos ni cuenta. Es un momento de alegría pero al mismo tiempo de tristeza por las despedidas… Los alumnos se despiden de sus profesores hasta el año que viene o quizás para siempre, porque no los vuelvan a tener. Los maestros/as se despiden de sus alumnos/as y también de sus familias. Unos se van, otros se quedan…

Por este motivo y siguiendo nuestro objetivo, el de establecer una alianza entre la familia y la escuela consideramos desde este espacio que es un buen momento para mostrar nuestro agradecimiento mutuo: de la familia hacia la escuela y de la escuela hacia la familia.

“No es solo una biblioteca. Es una nave espacial que te llevará a los puntos más lejanos del universo, una máquina del tiempo que te llevará al pasado lejano y al lejano futuro, un maestro que sabe más que ningún ser humano, un amigo que te divertirá y te consolará y sobre todo una salida a una vida mejor, más feliz y más útil” 

Isaac Asimov:

Queremos dejarles un pequeño recuerdo con este humilde vídeo donde compartimos bellos momentos literarios, recreativos, didácticos y pedagógicos.

¡Los/as queremos mucho!

Merce y Pao

Sus Bibliotecarias 💓

Trabajos realizados:

- En primer grado se anotaron las lecturas realizadas en círculos que formaron parte de un “gusanito lector”. Las y los estudiantes, entusiasmados por la propuesta, lo nombraron “Jotito” y lo adoptaron como mascota del aula.

También en este grado, al finalizar el año, realizaron sus propios cuentos, en una hoja plegada de papel donde escribieron e ilustraron las historias. Los productos se guardaron en una “Microteca” ubicada en el aula (Microteca, porque eran microcuentos)

- En segundo grado  se realizó una actividad lúdica-recreativa: un juego de ruleta de colores donde el objetivo final eran preguntas y respuestas. Las temáticas eran: Literatura infantil, Ciencias, Historia Argentina, deportes, etc. Formamos equipos compitiendo entre sí para estimular la memoria y aprender jugando, con entrega de premios a los ganadores y compensación participativa para todos los estudiantes.

- En primer y segundo grados, se contó la historia de Caperucita Roja con títeres de dedo hechos con cartulina. Las y los estudiantes tuvieron sus propios títeres para colorear y así poder acompañar las distintas versiones del cuento que se sucedieron. 

- En quinto grado, a partir de una mesa de libros donde se encontraban los “Elige tu propia aventura”, surgió la idea de escribir una obra similar, que se tituló “Escribe tu propia aventura”. El proyecto se realizó de manera colaborativa con las/los estudiantes, quienes iban dictando las ideas mientras la bibliotecaria las copiaba en el pizarrón. De esta manera, al leer en voz alta, resultaba más fácil hacer las correcciones pertinentes. Luego, la docente de grado trabajó con las correcciones, y finalmente, junto a la docente Alejandra Aguirre de Intec, se realizó un power point interactivo junto a las/ los estudiantes, donde se puede navegar la historia y visualizar las ilustraciones que realizaron digitalmente. La obra fue publicada en el blog de la biblioteca.

-En el mes de junio inauguramos el “Ciclo de lectura: “Bichitos de 5°”  donde abordamos géneros de terror/gótico, con el objetivo de analizar algunos aspectos puntuales de los cuentos, principalmente haciendo foco en la manera que está escrito. Se complementó con los audios/cuentos de Alberto Laiceca. y las lecturas se realizaban con música clásica de fondo, “Claro de luna” de Debussy.

 - Con 7° grado se realizó “Proyecto Cortázar” abordando el género fantástico de la mano de dicho autor. Trabajamos “Continuidad de los parques” “”Historias de Cronopios y de Famas” y las “Instrucciones para llorar”. 

Se realizó una biografía del autor con una línea de tiempo, donde los alumnos descubrieron a uno de los creadores del Boom Latinoamericano.

Como juego propusimos que cada uno de los alumnos/as escribiera sus propias instrucciones.

Se trabajó articuladamente con la Profesora Alejandra Aguirre de Intec en la confección de un juego de preguntas y respuestas “Juegos Lectores”, donde invitamos a participar a los alumnos/as respondiendo las preguntas sobre las lecturas que se hicieron durante el año y que fue publicado en el blog de la biblioteca.

Se abordó la "semana del terror" donde se articulo el junto con la Profesora de Inglés Denis Irbauch una actividad relacionada con el Bibliocine para fomentar con juegos recreativos dicho idioma.

-Se propusieron instancias de “Biblio-cine” para todos los grados, con películas que abordan las temáticas trabajadas en el aula, para enriquecer y ampliar las propuestas, entendiendo a los films y las imágenes como otros objetos de lectura.

-“Te” invito a leer: Difusión de fragmentos literarios en sobres de té que repartimos a las/los estudiantes para la promoción del préstamo a domicilio.

-Menú literario: Folletos repartidos a las/los estudiantes con diversos géneros literarios (fragmentos) como “entrada”, “plato principal” y “postre”.

-“Tu sorbo de terror” Producción realizada de manera articulada con la Profesora Jesica Ayala de Educación Plástica, donde las y los estudiantes de sexto y séptimo grado seleccionaron fragmentos de los libros de terror que eligieron del cuerpo bibliográfico de la biblioteca, colocando éstos en una cartelera con vasos, dentro de ellos.

-Todas estas actividades fueron difundidas en este blog y la cartelera de la biblioteca. 

Juegos lectores 7°

Te invitamos a  participar de este juego de preguntas.

Hacé clic acá para ir al cuestionario.

Profesoras: Alejandra Aguirre, Mercedes Arias y Paola Ralph.

Juegos lectores 5to. grado

Te invitamos a  participar de este juego de preguntas. 

Hacé clic acá para ir al cuestionario. 

Profesoras: Alejandra Aguirre, Mercedes Arias y Paola Ralph.

¡Cuentos y títeres con Primerito!

¡¡Hoy es viernes y la Biblio "Arco Iris" lo sabe!! 😀

Leímos con los chicos de 1° grado junto a la Seño Pato un cuento que si bien es un clásico en la literatura infantil, escogimos una versión muy particular: "Caperucita roja del Noroeste" de Carzon, Walter.

Esta Caperucita es una niña que vive en la Quebrada de Humahuaca. Un día su mamá le pide que lleve unos ricos tamales a su abuelita que vivía cruzando los cerros y del otro lado del bosque, hasta que...

 

¡¡Conoce los nuevos libros que llegaron a nuestra Biblioteca!!

😊 Con mucha alegría queremos compartir las nuevas colecciones que llegaron a la biblioteca, cuentos, libros álbum,  novelas, poesías e historietas. 

Ciclo de Lectura 2021 con 7° grado y la Seño Claudia

Comenzamos el mes de octubre con un nuevo reto lector, está vez escogimos la novela de Robert Louis Stevenson, "El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde" una novela que abarca varios géneros: policial, terror gótico y ficción.

La elección realizada nos parece que ahonda en la complejidad del ser humano y su ansia de conocerse a sí mismo, centrándose en la dualidad del alma humana. 

Actividad lúdica en la Biblio Arco Iris

Durante la tarde tuvimos como actividad recreativa con 2° grado y el Profe Martín el juego de ruleta de colores donde el objetivo final eran preguntas y respuestas, las temáticas eran: Literatura infantil, Ciencias, Historia Argentina, deportes, etc. Formamos equipos compitiendo entre sí para estimular la memoria y aprender jugando, con entrega de premios a los ganadores y compensación participativa para todos los peques.

Viernes literarios: " El gato negro de Edgar Allan Poe.

Desde la biblio seguimos trabajando los cuentos de Edgar Allan Poe, hoy leímos "El gato negro", una de las historias más memorables, es un ejemplo clásico del género de la literatura gótica que debutó se publicó el 19 de agosto de 1843 . Escrito en forma de narración en primera persona, Poe empleó múltiples temas de locura, superstición y alcoholismo para impartir una sensación palpable de horror y presentimiento a esta historia, mientras que al mismo tiempo avanzaba hábilmente en su trama y construía sus personajes. No es de extrañar que "El gato negro" se vincule a menudo con "El corazón delator" ya que las dos historias de Poe comparten varios dispositivos de trama inquietantes que incluyen asesinatos y mensajes condenatorios de la tumba, reales o imaginarios. 

Nuestro objetivo es analizar algunos aspectos puntuales del cuento, principalmente haciendo foco en la manera que está escrito.

Alumnos de 5° grado.

Festejamos la Primavera con los más peques de la escuela!!!

"PODRÁN CORTAR TODAS LAS FLORES, PERO NO PODRÁN DETENER LA PRIMAVERA"

    PABLO NERUDA

Preparamos con mucha alegría y entusiasmo el recibimiento de una de las estaciones más lindas y esperadas del año,  la primavera! Le dimos la bienvenida con una festejo a puro color, flores, mariposas, colibríes, sombreros, antifaces y pelucas con un divertido desfile, en donde cada niño mostraba el disfraz que había elegido para el festejo.

Por supuesto que no faltaron los cuentos y las canciones.✿✿✿

Feliz día del maestro/a les deseamos a nuestros colegas!!!

"Enseñar es dejar huella en la vida de una persona"

¡FELIZ DÍA!

"La biblioteca como espacio lúdico"

A través de los años, las bibliotecas escolares han sido asumidas simplemente como el espacio en donde se guarda o deposita una determinada cantidad de libros, por suerte los tiempos han cambiado y actualmente las bibliotecas no sólo nos permite sumergirnos en el maravilloso mundo de la lectura, sino que también utilizamos este espacio para momentos recreativos: juegos, música, escritura, dibujos y cine, etc. De esa forma creamos un entorno que motiven a los chicos a su uso. 

Queremos compartir las actividades lúdicas realizadas con los alumnos/as de 4° donde realizaron dibujos de las lecturas leídas y con 2° vimos la película "Luca" de Disney. 💗

Leímos, cantamos y jugamos con las poesías de María Elena Walsh / 2° grado.

Desde sus primeros años de vida, los niños entran en contacto con la literatura: nanas, canciones, adivinanzas, cuentos y poesías suelen llegar hasta ellos en la voz de sus familiares, quienes, de esa manera, inauguran el goce y la apetencia por “la infinita diversidad de las cosas imaginarias”. Sin embargo, tal como afirma Rodari, “el encuentro decisivo entre los niños y los libros se produce sobre los pupitres de la escuela”. En efecto, la escuela es el ámbito privilegiado para que los niños recuperen y fortalezcan aquel primer vínculo con el universo rico y complejo de la cultura literaria, en el que la lectura es una fuente de placer.

Nuestra tarea con el Profe Martín  consiste en estimular a los chicos para que asuman nuevos desafíos, ayudarlos a que indaguen en sus gustos y perfeccionen sus criterios de selección, brindarles herramientas para el abordaje y la comprensión de los textos.

La Literatura y la Música como toda manifestación artística, son una ventana a mundos nuevos. En esta oportunidad, nos propusimos vincular la alfabetización  con las  canciones de María Elena Walsh.

Propuestas culinarias para el día del lector

Como todos los 24 de agosto, en conmemoración del nacimiento del gran escritor argentino, Jorge Luis Borges (1899-1986), se celebra el Día del Lector/a. Para ello, hemos compartido distintas actividades para incentivar, difundir y apoyar la lectura, los libros y los autores.

En este caso, dejamos propuestas culinarias/literarias en la hora del almuerzo.

Proyecto Julio Cortázar 7°

Con la Seño Claudia abordamos el género fantástico de la mano de Julio Cortázar con el cuento: "Continuidad de los parques" donde el escritor construye una apuesta en abismo, donde el protagonista pasa a formar parte de la ficción  y la ficción parte de la realidad, con un final abierto en donde rompe con las lecturas pasivas. 

Recorrimos la biografía de Julio Cortázar en una línea de tiempo, donde los alumnos descubrieron a uno de los creadores del Boom Latinoamericano.

También leímos "Instrucciones para llorar" del libro "Historias de Cronopios y de Famas".

"Instrucciones para llorar" de Julio Cortázar.Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo ni que insulte a la sonrisa con una paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca.Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma de la mano hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto.Duración media del llanto, tres minutos.

Festejo del día del niño/a !!!

Actividad lúdica: Desafíos en rondas compartidas con todos los alumnos de la Escuela 23° para festejar el día de la niñez, a cargo de la Profesora de Educación Física Alejandra Escalas. 👧💓👦

Viernes: Día de préstamos y seguimos fomentando la lectura!!!!

 Queremos continuar difundiendo desde este espacio la importancia de compartir lecturas y libros, ya que nos estimula la imaginación y nos inspira, llevándonos a lugares inimaginables, donde nos transporta en el tiempo y espacio. También  nos ayuda a concentrarnos, mejora nuestro vocabulario, nos obliga a  reflexionar y tener un pensamiento crítico. 

"Cuando aprendemos a leer, lo hacemos sobre lo escrito por alguien que antes aprendió a leer y a escribir. Al aprender a leer nos preparamos para, a continuación, escribir el habla que socialmente construimos.

En las culturas letradas, si no se sabe leer ni escribir, no se puede estudiar, tratar de conocer, aprender la sustantividad del objeto, reconocer críticamente la razón de ser del objeto.

Uno de los errores que cometemos es el de dicotomizar el leer y el escribir, y desde el comienzo de la experiencia en la que los niños ensayan sus primeros pasos en la práctica de la lectura y de la escritura, tomamos estos procesos como algo desconectado del proceso general del conocer. Esta dicotomía entre leer y escribir nos acompaña siempre, como estudiantes y como maestros. "Tengo una enorme dificultad para hacer mi tesis. No sé escribir", es la afirmación común que se escucha en los cursos de posgrado en los que he participado. En el fondo, esto lamentablemente revela cuán lejos estamos de una comprensión crítica de lo que es estudiar y de lo que es enseñar".

(Primera carta)

(...)

"Desdichadamente, lo que se viene practicando en la mayoría de las escuelas es llevar a los alumnos a ser pasivos con el texto.

Los ejercicios de interpretación de la lectura tienden a ser casi su copia oral. El niño percibe tempranamente que su imaginación no juega: es algo casi prohibido, una especie de pecado.

Por otro lado, su capacidad cognoscitiva es desafiada de manera distorsionada. El niño nunca es invitado, por un lado, a revivir imaginativamente la historia contada en el libro; por el otro, a apropiarse poco a poco del significado del contenido del texto".
(Segunda carta)

Cartas a quien pretende enseñar
Paulo Freire

Cuentos de terror con los alumnos/as de 5° grado

Queremos compartir nuestra primera experiencia de Terror gótico.

 Autor John  Collier.

Audio - cuento:"De Mortuis" por Alberto Laiseca, uno de los mejores narradores argentinos.

El 24 de agosto se celebra el Día del Lector en conmemoración y homenaje al día del natalicio de Jorge Luis Borges.

Tras su aprobación en el Senado y la Cámara de Diputados de la Nación, se instituyó finalmente al 24 de agosto como el Día del Lector, en conmemoración y homenaje al día del natalicio del escritor argentino.

La ley promulgada tiene el fin de promover la lectura y la democracia a través de la realización en dicha fecha de actos de divulgación de las letras y de reconocimiento a la obra y a la trayectoria de la máxima figura de la literatura nacional. Por otro lado, esta fecha es reconocida desde 2008 por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires mediante la Ley 2480.

Pero,  ¿Quién fue Jorge Luis Borges? 

Vino al mundo en Buenos Aires (Argentina), concretamente el 24 de agosto de 1889, de la mano de una familia decisiva en el terreno político de su país. Hijo de Jorge Borges Haslam, profesor de psicología e inglés y Leonor Acevedo Suárez.

 Con tan solo 6 años tenía ya claro que quería ser escritor. Su primera fábula (1907) titulada “La visera fatal” fue inspirada en un pasaje del Quijote. Justo en el mismo año en que estalló la Primera Guerra Mundial, la familia Borges recorrió Europa. El padre de Borges quedó ciego por lo que tuvo que renunciar a su trabajo como profesor. Pisaron París, Milán y Venecia, pero se quedaron en Ginebra. Siendo ya adolescente devoraba clásicos como los del Votaire o Víctor Hugo.

Descubre impresionado el expresionismo alemán y por su cuenta y riesgo se atreve a descifrar la novela “El golem” de Gustav Meyrink. Hacia 1919 pasa a residir en España. Primero fue en Barcelona y luego se trasladó a Mallorca. En Madrid trabó amistad con un notable políglota y traductor, Rafael Cansinos-Assens, a quien proclamó como su maestro. Conocidos también fueron Valle-Inclán, Juan Ramón Jiménez, Ortega y Gasset, Ramón Gómez de la Serna, Gerardo Diego, etc. Fue gracias a las traducciones de Borges, que las obras de expresionistas alemanes fueron conocidas en España.

Efemérides: San Martín, 2° grado.

El 17 de agosto se cumple un nuevo aniversario del deceso del General San Martín, el Libertador de América. En Argentina se le reconoce como el “Padre de la Patria”. En Perú, se lo recuerda libertador de aquel país, con los títulos de “Fundador de la Libertad del Perú”, “Fundador de la República” y “Generalísimo de las Armas”. En Chile su ejército lo ha destacado con el grado de Capitán General.

Pero más allá de su gesta libertadora, San Martín es una pieza fundamental en la construcción de nuestra identidad nacional. 

Con el Profe Martín hicimos un repaso de la vida de nuestro prócer máximo y una de las figuras más relevantes de la historia argentina y latinoamericana.

 

https://youtu.be/ZLNhmY6GZw8

https://youtu.be/TnPR6nBezyM

Sección: " La hora del cuento"

 Con 7° grado fundamos nuestro primer "Club de lectura" donde donde compartimos de forma periódica un cuento o libro, donde leemos por placer y dejamos volar nuestra imaginación, se plantean debates y recomendaciones tanto de los alumnos como de la Seño Claudia y las bibliotecarias Mercedes y Paola.

"(...) no es la biblioteca o la escuela la que despierta el gusto por leer, por aprender, imaginar, descubrir. Es un maestro, bibliotecario/a, que llevado por su pasión, y por su deseo de compartirla, la trasmite en una relación inndividualizada." Pettit, Michelle.

Leímos juntos: "Vidrios rotos" de Osvaldo Soriano.

Sección: " La hora del cuento"

Con 3° grado y la Seño Mariela trabajamos la diferencia entre "migrantes" y "emigrantes"  con el cuento: " Un puñado de semillas" de Monica  Hughes; debatiendo las diferencias entre uno y otro.

También leímos "Una Caperucita  Roja" de Marjolaine Leray.

¡Retratos de nuestras Caperucitas!👱

 

"Todo lo que se va, se queda adentro tuyo"💜

Sección: "La hora del cuento"

En este espacio inauguramos la nueva sección de "La hora del cuento". Los invitamos a participar de este momento compartiendo lecturas que pueden acercar ustedes o pedirle a las bibliotecarias Mercedes y Paola que con seguridad podrán recomendarte una maravillosa aventura literaria. ¡Te esperamos para acercar tu material!

 

Con 1° grado y la Seño Patricia leímos: "Caracol presta su casa" de Ana María Shua y Cuentos gatunos.

Bienvenidos/as!!

¡Con alegría recibimos a los chicos, en este nuevo comienzo de clases!

Y estamos felices de tenerlos nuevamente llenando las aulas de alegría y entusiasmo.

    ¡¡ Qué lindo es volver a encontrarnos !! ❤

 

Proyecto: "Respirar palabras" 1° Ciclo

 

Antiprincesas: "Frida Kahlo"

A partir de la editorial Chirimbote se creó la colección de "Antiprincesas" cuentos que relatan la historia de personajes reales, latinoamericanos que cambiaron las reglas del juego, mujeres de carne y hueso, inteligentes, que se atrevieron a romper las reglas de su época. 

Las antiprincesas vienen a mostrarnos que siempre existieron mujeres libres e independientes. Hoy Frida Kalho es la protagonista de nuestra sección: una mujer que lució su cuerpo a pesar de su renguera, que pintó en sus cuadros los momentos más tristes y felices de su vida, que a pesar de todas sus dolencias físicas luchó por el bien del mundo con su arte y alegría.

Te invitamos a conocer un poco de su historia en el siguiente vídeo 👉https://youtu.be/vHnqWrhXYlM

"De ellos aprendí" - David Rees, letra y vídeo.

https://youtu.be/Kb4Y9WWEt0Y

"Filotea y otros cuentos"; Emma Wolf

Las hojas como Filotea siempre exageran un poco, pero al final, en el otoño, se animan y zzzzzzzz caen. Siete cuentos breves y simpáticos en los que las historias se van complejizando desde el relato sencillo de una hoja que cae de un árbol en otoño hasta una original aventura a bordo de una isla flotante.

"Filotea tenía que tomar una decisión importante. 

-¿Me tiro o no me tiro?"

¡¡Te invitamos a descubrir está magnífica historia llena de emociones!!

Descarga en PDF: https://www.loqueleo.com/ar/uploads/2016/04/filotea.pdf

"El Principito"; Antoine de Saint-Exupéry.

"Pido perdón a los niños por haber dedicado este libro a una persona mayor. Tengo una seria excusa: esta persona mayor es el mejor amigo que tengo en el mundo. Pero tengo otra excusa: esta persona mayor es capaz de comprenderlo todo, incluso los libros para niños. Tengo una tercera excusa todavía: esta persona mayor vive en Francia, donde pasa hambre y frío. Tiene, por consiguiente, una gran necesidad de ser consolada. Si no fueran suficientes todas esas razones, quiero entonces dedicar este libro al niño que fue hace tiempo esta persona mayor. Todas las personas mayores antes han sido niños. (Pero pocas de ellas lo recuerdan). Corrijo, por consiguiente, mi dedicatoria: A León Wert."

Sinopsis: Un aviador que siente que ha perdido la visión de niño que le acompañaba cuando era pequeño. Su avión sufre una avería en pleno desierto y tiene los recursos mínimos para sobrevivir apenas unos días, por lo que debe buscar alguna solución. Se encuentra con un niño, el Principito, muy misterioso, que le pide cosas muy extrañas. Él mismo siente la necesidad de explicar la naturaleza de este pequeño ser...

Descarga en PDF: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/ElPrincipito.pdf

¡Llegaron las vacaciones de invierno!

¡Llegó el momento de tomarnos un descanso! A cerrar los cuadernos y cargarnos de energía para reencontrarnos con alegría. Jueguen, coman rico, descansen, miren películas, series y también lean libros. ¡Regresaremos en quince días! ¡¡Felices vacaciones!!